Проекты → IX международный конкурс тверческих работ школьников, студентов и учителей "Уроки войны и холокоста - уроки толерантности"

Добавлено: 24.01.2012

Всеукраїнський центр вивчення Голокосту «Ткума»
за сприяння Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України

оголошує

ІХ МІЖНАРОДНИЙ КОНКУРС ТВОРЧИХ РОБІТ
ШКОЛЯРІВ, СТУДЕНТІВ ТА ВЧИТЕЛІВ
«УРОКИ ВІЙНИ ТА ГОЛОКОСТУ – УРОКИ ТОЛЕРАНТНОСТІ»


ПОЛОЖЕННЯ ПРО КОНКУРС
проект

Історична пам’ять є основою національної самосвідомості, патріотизму та поваги до історії та культури інших народів. В Україні питання минулого завжди є актуальними, знаходяться у центрі уваги громадськості.
Важливою складовою історичної пам’яті в Україні є пам’ять про Другу світову війну, героїзм захисників Вітчизни та трагедію Голокосту. Одним із жахливих символів нацистського геноциду в період війни є Бабин Яр, де були знищені десятки тисяч євреїв, циган, українських патріотів, радянських військовополонених та інших наших співвітчизників.
Вшановуючи пам’ять жертв Другої світової війни та Голокосту, ми маємо пам’ятати не тільки про трагедію війни та страждання народів Європи, міжнаціональну ворожнечу, але й про героїзм у спротиві коричневій чумі, приклади взаємодопомоги між народами, духовного подвигу заради рятування життя людей.
Україна зазнала найбільших втрат у ході Другої світової війни. Саме тому ми звертаємось до громадян, громадських організацій та державних органів України, Білорусі, Молдови та інших країн з ініціативою залучення до традиційного, ІХ Міжнародного конкурсу творчих робіт школярів, студентів та вчителів «Уроки війни та Голокосту – уроки толерантності».
Цей конкурс на основі усвідомлення уроків історії має сприяти поширенню в суспільстві ідей гуманізму та толерантності, неприйняття шовіністичної та ксенофобської ідеології, проповіді насильства та тоталітарної ідеології.

1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
1.1. Мета конкурсу:
Залучення вчителів, студентів та школярів до вивчення, дослідження, викладання новітньої історії, засвоєння важливості уроків історії війни та Голокосту та усвідомлення цих уроків для розуміння проблем сучасного розвитку суспільства, необхідності формування атмосфери гуманізму та толерантності.

1.2. Завдання конкурсу:
- зацікавлення пізнавальною та дослідницькою діяльністю в галузі історичних та суспільних знань, виховання патріотичних почуттів на основі усвідомлення уроків історії;
- активізація пошукової роботи в галузі історії Другої світової війни та Голокосту;
- дослідження історії Другої світової війни та історії Голокосту на території колишнього СРСР;
- спонукання до аналізу трагедії Голокосту, його передумов, механізмів, наслідків;
- активізація пізнавального інтересу до історії рідного краю, бажання осмислити та дослідити маловідомі та суперечливі сторінки історії «Малої батьківщини»;
- формування толерантної свідомості, заснованої на демократичних та гуманістичних засадах, розуміння небезпеки ксенофобських, шовіністичних, неонацистських, антисемітських настроїв у суспільстві;
- формування активної життєвої позиції, що базується на гуманістичних, загальнолюдських моральних цінностях;
- створення, поширення та практичне застосування нових методик та технологій викладання історії та інших гуманітарних дисциплін, підвищення професійної кваліфікації педагогів,
- розвиток сучасних підходів до викладання теми Голокосту.

1.3. Учасники конкурсу
Учасниками конкурсу можуть бути представники України та інших країн:
- учні 8-11 класів шкіл, гімназій, ліцеїв;
- студенти вищих навчальних закладів;
- вчителі шкіл загальноосвітніх навчальних закладів;
- класні керівники та організатори виховної роботи.

1.4. Строки проведення: лютий – вересень 2012 р.
Термін подачі заявок – до 30 квітня 2012 року
Строк подання роботи – до 30 серпня 2012 року
Підведення підсумків, нагородження переможців та лауреатів конкурсу – 29-30 вересня 2012 року.

1.5. На конкурс приймаються:
1. Науково-дослідницькі роботи з історії, літератури, філософії, соціології, політології та інших гуманітарних і суспільних дисциплін.
2. Пошукові роботи (інтерв’ю, дослідження на краєзнавчих чи сімейних матеріалах і та ін.).
3. Творчі роботи (есе, оповідання, вірші, малюнки, документальні та документально-публіцистичні фільми, анімаційні фільми, мультимедійні роботи та матеріали та інші художні твори).
4. Методичні розробки вчителів (див. п. 2.2.).

2. РЕКОМЕНДОВАНА ТЕМАТИКА КОНКУРСНИХ РОБІТ
2.1. Рекомендована тематика конкурсних робіт школярів та студентів.
1. Уроки Другої світової війни – попередження людству.
2. Історичне значення Перемоги над нацизмом.
3. Український народ у Другій світовій війні: нацистський геноцид та Рух опору.
4. Білоруський народ у Другій світовій війні: нацистський геноцид та Рух опору.
5. Польський народ у Другій світовій війні: нацистський геноцид та Рух опору.
6. Молдова у Другій світовій війні: нацистський геноцид та Рух опору.
7. Діти і війна: осмислення уроків історії (філософський, етичний, моральний, теологічний підходи).
8. Геноциди ХХ ст. та їх нищівний вплив на розвиток людства.
9. Природа геноцидів проти народів: уроки ХХ століття та їх наслідки у ХХІ ст.
10. Голодомор – трагедія України та людства.
11. Знищення народів за етнічною ознакою: філософський, психологічний та історичний аспекти.
12. Голокост на території України, Білорусі, Росії, Польщі.
13. Нацистська політика знищення ромів (циган) під час Другої світової війни.
14. Геноцид щодо слов’янського населення України, Білорусі, Росії, Польщі.
15. Радянська політика замовчування Голокосту.
16. «Нацистська машина знищення»: механізми дії та протидії геноциду.
17. Україна під впливом подвійного терору нацистської Німеччини та сталінського режиму.
18. Українці – Праведники народів світу.
19. Роль духовних лідерів українців та інших народів у критичні періоди випробувань.
20. Міжнаціональна допомога у часи трагічних випробувань Другої світової війни.
21. Сучасне українське суспільство та уроки Голокосту (психологічний, соціальний аспекти).
22. Міжрелігійна толерантність як вияв морального та духовного вибору.
23. Усвідомлення світовою спільнотою уроків Голокосту.
24. Міжнародний досвід відповідальності за заперечення фактів геноцидів в історії.
25. Діяльність сучасних міжнародних організацій, державних установ та громадських організацій України щодо збереження пам’яті про Голокост та попередження геноцидів у майбутньому.
26. Історичні уроки Голокосту та сучасні проблеми толерантності.

2.1. Рекомендовані види конкурсних робіт вчителів.
Методичні розробки викладання зазначених тем на уроках або у позакласній роботі та методичні матеріали, зокрема: розгорнуті плани-конспекти уроків, навчальні посібники або тексти для розділів навчальних та методичних посібників, сценарії позакласних заходів, навчальні фільми, навчальні комп’ютерні програми, мультимедійні проекти, Web-сайти тощо.

3. ОЦІНЮВАННЯ КОНКУРСНИХ РОБІТ
3.1. Оцінювання робіт, рекомендації та визначення переможців здійснює Журі конкурсу у складі:
Проф. Тетяна Ладиченко – зав. каф. методики викладання суспільних дисциплін Національного педагогічного університету ім. М. Драгоманова, голова Всеукраїнської спілки вчителів історії та громадянської освіти (Київ, Україна) – співголова Журі.
Раїса Євтушенко, головний спеціаліст Міністерства освіти та науки України (Київ, Україна) – співголова Журі.
Д-р Тамара Бакка, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри методики суспільно-політичних дисциплін та гендерної освіти Національного Педагогічного університету ім. М. Драгоманова (Київ, Україна).
Д-р Фаїна Вінокурова, кандидат історичних наук, заступник директора Державного архіву Вінницької області (Вінниця, Україна).
Олена Галєгова, методист вищої категорії Інституту інноваційних технологій та змісту освіти Міністерства освіти та науки, молоді та спорту України (Київ, Україна).
Д-р Інна Герасимова – кандидат історичних наук, директор Музею історії і культури євреїв Білорусі, Голова Республіканського фонду «Голокост» (Мінськ, Білорусь).
Д-р Олександр Давлєтов, кандидат історичних наук, доцент кафедри всесвітньої історії та міжнародних відносин Запорізького національного університету (Запоріжжя, Україна).
Людмила Давлєтова – учитель-методист, керівник освітніх програм Всеукраїнського Центру вивчення Голокосту «Ткума» (Дніпропетровськ).
Галина Каргер – директор Центру тренінгу та професійного розвитку (Кишинів, Молдова).
Д-р Кузьма Козак, кандидат історичних наук, директор «Історичної майстерні у Мінську» (Мінськ, Білорусь)
Д-р Тетяна Мелещенко, кандидат історичних наук, старший викладач кафедри методики викладання історії та суспільно-політичних дисциплін Національного Педагогічного університету ім. М. Драгоманова (Київ, Україна).
Світлана Піддубна – учитель-методист, керівник регіональних освітніх програм Всеукраїнського Центру вивчення Голокосту «Ткума» (Кривий Ріг).
Д-р Ірина Шихова, кандидат філологічних наук, старший науковий співробітник Центру етнології Академії наук Республіки Молдова, директор Музею єврейської спадщини Молдови (Кишинів, Молдова).
Сергій Шпагін, старший викладач Південного державного університету, керівник Південного відділення Російського Центру «Голокост» (Ростов-на-Дону, Росія).
Д-р Ігор Щупак – кандидат історичних наук, учитель-методист, директор Всеукраїнського Центру вивчення Голокосту «Ткума», Музею історії євреїв України та історії Голокосту (Дніпропетровськ), головний редактор видавництва «Прем’єр» (Запоріжжя).

3.2. Рецензії
Рецензії на конкурсні роботи розглядаються та зберігаються Журі. Рецензії не надсилаються авторам, але їх положення та висновки можуть бути надані для ознайомлення.
За своєю ініціативою автори можуть надати Журі конкурсу рецензії на свої роботи науковців, викладачів.

3.3. Відзнаки Конкурсу
- кращі роботи відзначаються спеціальними Дипломами трьох ступенів та цінними подарунками;
- роботи переможців рекомендуються до публікації, розміщення на сайтах Центру «Ткума».
- переможці конкурсу запрошуються на міжнародні семінари, конференції та інші міжнародні заходи.
4. ВИМОГИ ДО КОНКУРСНИХ РОБІТ
4.1. Пропонований об’єм текстової конкурсної роботи – не менше 10 сторінок комп’ютерного тексту формату А4; Microsoft Word, шрифт Times New Roman Cyr, кегль (розмір шрифту) 12, друк через 1,5 інтервали, вирівнювання по ширині, сторінки пронумеровані. Обов’язково необхідно надати CD або DVD, які містять текст роботи.
Робота повинна містити:
- Зміст (план);
- Вступ, який розкриває мету та завдання роботи;
- Основну частину;
- Підсумки, згідно до мети та завдань.
Якщо робота має «Додатки», необхідно оформити їх список.

4.2. Обсяг наданих на конкурс відеоматеріалів, навчальних фільмів, мультимедійних проектів має бути розрахований на час перегляду від 20 до 120 хвилин.
Навчальні комп’ютерні програми, Web-сайти мають бути розраховані на використання протягом 40 хвилин (одного уроку) або навчального курсу обсягом не більше 17 навчальних годин.

4.3. Якщо автор використовував для підготовки та написання роботи допоміжну літературу, необхідно оформити текст роботи посиланнями та бібліографічним додатком (списком використаної літератури та джерел). Схвалюється використання наукової та методичної літератури, виданої Всеукраїнським центром вивчення Голокосту «Ткума».
Мешканці України можуть замовити книги зі списку літератури, виданої Центром «Ткума»:

Ицхак Арад. Катастрофа евреев на оккупированных территориях Советского Союза (1941-1945) (русск. яз.). – Тт. 1, 2. – Днепропетровск: Центр «Ткума»; ЧП «Лира ЛТД»; Москва: Центр «Холокост», 2007.
Відродження пам’яті: Спогади свідків та жертв Голокосту (укр. м., русск. яз.). – Випуски 1-4. – Дніпропетровськ: Центр «Ткума», ПП «Ліра ЛТД», 2008-2011.
Дискримінація, расизм, ксенофобія, антисемітизм: історія, сьогодення і шляхи подолання: Навч. посібник (укр. м.). – Київ – Дніпропетровськ: НПУ ім. М. Драгоманова, Центр «Ткума», 2011.
Єврейський опір в Україні в період Голокосту: Збірник наукових статей / За ред. М.І. Тяглого (укр. м.). – Дніпропетровськ: Центр «Ткума», 2004.
Історичні уроки Голокосту та міжнаціональні відносини (до 70-річчя початку Другої світової війни): Збірник наукових праць (укр. м.). – Дніпропетровськ: Центр «Ткума», 2010.
Илья Кабанчик. Евреи в Украине. Учебно-методические материалы (приложение к курсам «История Украины» и «Всемирная история» (русск. яз.). – Львов, 2004.
Жанна Ковба. Людяність у безодні пекла. Поведінка місцевого населення Східної Галичини в роки «остаточного розв’язання єврейського питання» (укр. м.). – Київ: Центр «Ткума», «Дух і літера», 2009.
Галина Костелянец. От Украины до Белоруссии. История одной еврейской семьи (русск. яз.). – Днепропетровск: Центр «Ткума»; ОО «Республиканский Фонд «Холокост»; «Лира», 2009.
Александр Круглов. Хроника Холокоста в Украине (русск. яз.). – Днепропетровск – Запорожье, 2004.
Александр Круглов. Без жалости и сомнения. Документы о преступлениях оперативных групп и команд полиции безопасности и СД на временно оккупированной территории СССР в 1941-1944 гг. (русск. яз.) – Часть 1 – 4. – Днепропетровск: Центр «Ткума»; ПП «Лира ЛТД», 2008 – 2009.
Александр Круглов. Трагедия Бабьего Яра в немецких документах (русск. яз.). – Днепропетровск: Центр «Ткума»; ЧП «Лира ЛТД», 2011.
Дан Михман. Историография Катастрофы. Еврейский взгяд: концептуализация, терминология, подходы и фундаментальные вопросы (русск. яз.). – Днепропетровск: Центр «Ткума», 2005.
Семен Орлянский. Из истории евреев Украины. Сборник статей. Выпуск 6 (русск. яз.). – Днепропетровск: Центр «Ткума»; ЧП «Лира ЛТД», 2011.
Отець Патрік Дюбуа. Хранитель спогадів. Кривавими слідами Голокосту (укр. м.). – Київ: «Дух і літера», Центр «Ткума», 2011.
Проблеми історії Голокосту: Науковий журнал (укр.м., русск.яз.). – Випуски № 1 – 5. – Дніпропетровськ, 2004 – 2010 рр. Журнали №№ 1 – 5 є на сайті Центру «Ткума» www.tkuma.dp.ua
Уроки Голокосту – уроки гуманізму: Збірка вибраних матеріалів творчих робіт викладачів, студентів, старшокласників – переможців V Міжнародного конкурсу Всеукраїнського Центру вивчення Голокосту «Ткума» 2008 р. (укр. м.). – Дніпропетровськ: Центр «Ткума», 2008.
Уроки історії – уроки етнічної та релігійної толерантності: Збірка статей учнів та студентів (укр. м.). – Дніпропетровськ: Центр «Ткума», 2010.
Хруслінська Ізабелла, Тима Петро. Діалоги порозуміння. Українсько-єврейські взаємини. (укр. м.). – Київ: «Дух і літера», Центр «Ткума», 2011.
Ігор Щупак. Голокост в Україні: пошуки відповідей на питання історії: Навчальний посібник для старших класів загальноосвітніх навчальних закладів (укр. м.). – Дніпропетровськ, 2009.
Книга є на сайті Центру «Ткума» www.tkuma.dp.ua
Игорь Щупак. Евреи в Украине: главные события истории со времен Киевской Руси до Холокоста (русск. яз.). – Днепропетровск, 2009.
Ігор Щупак. Всесвітня історія. Новітній період (1939 – 2011 рр.): підруч. для 11 кл. загальноосвіт. навч. закладів (укр. м., русск. яз.). – Запоріжжя: видавництво «Прем’єр», Центр «Ткума», 2011.

Навчальні фільми та мультимедійні матеріали:
Холокост в Украине: Учебные фильмы Центра «Ткума». – Фильм 1. Накануне Катастрофы; Фильм 2. Никогда больше! – Днепропетровск: Центр «Ткума», Творческое объединение «Алеф», 2006.
Ігор Щупак. Голокост в Україні та уроки толерантності: Чому ми вивчаємо Голокост? – Електронний мультимедійний посібник. – Дніпропетровськ: Центр «Ткума»; Київ: ДП «ІПІТ», 2007.
Игорь Щупак. Ксенофобия и толерантность. Уроки Холокоста и гуманизм. – Электронное мультимедийное пособие. – Днепропетровск: Центр «Ткума»; Киев: ДП «ИПИТ», 2008 (2-е изд).
Игорь Щупак. Холокост в Украине. – Электронное мультимедийное пособие. – Вып. № 2. – Днепропетровск: Центр «Ткума»; Киев: ДП «ИПИТ», 2009 (2-е изд).

4.4. Титульний лист конкурсної роботи оформляється згідно наступних вимог:

(Організатор Конкурсу)
Всеукраїнський центр вивчення Голокосту «Ткума»
за сприяння Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України

(Назва Конкурсу)
IX МІЖНАРОДНИЙ КОНКУРС ТВОРЧИХ РОБІТ
ШКОЛЯРІВ, СТУДЕНТІВ ТА ВЧИТЕЛІВ
«УРОКИ ВІЙНИ ТА ГОЛОКОСТУ – УРОКИ ТОЛЕРАНТНОСТІ»

(Назва роботи)


(Місто, селище), 2012 рік
_________________________________________________________________________________
(Для школярів, студентів та)
1. Прізвище, ім’я та по-батькові автора.
2. Місце навчання, клас, курс, група.
3. Науковий керівник (ПІБ, спеціалізація та ін.).
4. Науковий консультант (ПІБ, спеціалізація та ін.).

(Для вчителів)
1. Прізвище, ім’я та по-батькові автора.
2. Місце роботи, посада.
3. Науковий консультант (ПІБ, спеціалізація та ін.).

4.5. Приймаються роботи українською, російською або англійською мовами.

4.6. До роботи необхідно додати заяву про участь у Конкурсі (див. Додаток), яку можна надіслати електронною поштою.

4.7. Учасники Конкурсу передають Організаторам права на публікацію своєї конкурсної роботи у будь-якій формі та на переклад своєї роботи на інші мови. При публікації чи цитуванні конкурсних робіт будуть вказані їх автори.

4.8. Учасникам Конкурсу надається необхідна методична допомога, можлива передача наукової та навчально-методичної літератури серії «Українська бібліотека Голокосту» (видання Всеукраїнського Центру вивчення Голокосту «Ткума»).

4.9. При оцінюванні робіт враховується:
- оригінальність роботи, самостійний підхід до вирішення проблеми;
- актуальність постановки проблеми, відповідність змісту до заявлених теми, мети та завдань;
- науковість, логічність викладу матеріалу та висновків, глибина аналізу та повнота відображення проблеми;
- кількість та якість використаних матеріалів та документальних джерел, періодичних видань, архівних матеріалів, усних свідчень, ілюстрацій тощо;
- практичне використання результатів роботи;
- якість оформлення роботи;
- презентація та захист роботи, якщо роботу буде рекомендовано до участі у фінальному турі Конкурсу.

5. ДОДАТКОВА ІНФОРМАЦІЯ
5.1. Автори робіт, надісланих на конкурс, погоджуються з правом використання їх повністю або частково в збірках робіт, наукових журналах, інформаційних та інших виданнях Центру «Ткума».

5.2. Надіслані на конкурс роботи авторам не повертаються.

5.3. На Конкурс «УРОКИ ВІЙНИ ТА ГОЛОКОСТУ– УРОКИ ТОЛЕРАНТНОСТІ» приймаються роботи, які не брали раніше участі в інших конкурсах, виставках, та є ексклюзивними.

5.4. Конкурсні роботи слід надсилати за адресою:
Центр «Ткума», пр. Карла Маркса 88 А, м. Дніпропетровськ, 49000
Довідки за телефоном: +38(0562) 38 69 12, +38 050 452 21 63
e-mail: tkuma@tkuma.dp.ua

Заявка учасника
ІХ МІЖНАРОДНОГО КОНКУРСУ ТВОРЧИХ РОБІТ ШКОЛЯРІВ, СТУДЕНТІВ ТА ВЧИТЕЛІВ
«УРОКИ ВІЙНИ ТА ГОЛОКОСТУ– УРОКИ ТОЛЕРАНТНОСТІ»
2012
Назва роботи

Автор (ПІБ)

Навчальний заклад

Клас (курс, посада)

Науковий керівник, консультант (ПІБ)

Керівник установи (Директор школи, ректор вишу) (ПІБ)

Адреса навчального закладу

Контактні телефони, факс
Домашня адреса автора (для листування)
Контактні телефони (домашній, мобільний)
Електронна адреса (для листування)
Дата заповнення
Підпис